Russian hygienic scientific schools studying physical development of the pediatric population

Full Text

ОБОСНОВАНИЕ

Научная проблема изучения физического развития детского населения России берет своё начало со времён Ф.Ф. Эрисмана [1]. С тех пор проблема не теряла своей актуальности: были проведены фундаментальные исследования, опубликовано значительное количество статей и монографий, защищён рад диссертационных исследований [2–5]. Однако хочется рассмотреть развитие гигиенических российских научных школ, занятых этой тематикой, и остановиться на их месте в мировой науке.

Научная школа рассматривается как социально обусловленное явление, которое имеет свою структуру, совокупность ролей и статусов людей, занятых наукой, выполняет явные и латентные функции и дисфункции [6]. Предполагается, что научная школа характеризуется преемственностью в исследованиях, подготовкой кадров, научным сотрудничеством, генерацией и развитием новых научных идей, высоким качеством публикаций [7].

По мнению ряда авторов [8–12], одним из критериев жизнеспособности научной школы может служить социальная значимость проводимых исследований, высокозначимые результаты и оригинальность решений научной проблемы. Авторы, изучающие тематику формирования научных школ, обсуждают временны́е и географические границы научных школ. Однако данные критерии могут быть не всегда связаны со временем жизни основателя, привязкой к научным или образовательным учреждениям [13, 14]. Авторы также отмечают, что важен факт признания научной школы, который реализуется посредством научных коммуникаций, прежде всего в рамках публикаций в научных журналах [15].

Для анализа деятельности и развития российских гигиенических научных школ предполагается поиск объективных критериев, которые могут характеризовать этот процесс на материале публикационной активности в научных изданиях, учитываемых в ведущих международных индексах цитирования при помощи метода библиометрического картирования.

Цель исследования. Анализ российских научных школ по изучению физического развития детского населения на основе библиометрического картирования публикаций, включённых в базу данных научной литературы «The Lens».

МЕТОДЫ

В данном исследовании использовалась разработанная ранее методология библиометрического картирования науки, которая является способом обнаружения интеллектуальных связей в виде авторских и иных коллабораций внутри информационных потоков научных публикаций [16].

Анализ научных публикаций по заявленной теме осуществлялся на основе ресурса «The Lens» — базы данных научной литературы с возможностью поиска, которая представлена некоммерческой организацией Cambia (Австралия; https://www.lens.org/). Платформа позволяет анализировать связи между авторами и научными публикациями.

Поисковый запрос был оформлен следующим образом: (title:("physical development") OR abstract:("physical development") OR keyword:("physical development") OR field_of_study:("physical development")) OR (title:("физическое развитие") OR abstract:("физическое развитие") OR keyword:("физическое развитие") OR field_of_study:("физическое развитие")) NOT (title:("BMI body-mass index" OR "obesity" OR "Underweight" OR "thinness" OR "индекс массы тела" OR ожирение OR "дефицит массы тела") OR abstract:("BMI body-mass index" OR "obesity" OR "Underweight" OR "thinness" OR "индекс массы тела" OR ожирение OR "дефицит массы тела") OR keyword:("BMI body-mass index" OR "obesity" OR "Underweight" OR "thinness" OR "индекс массы тела" OR ожирение OR "дефицит массы тела")).

Выгрузка данных осуществлялась на 1 июля 2025 г. и включала 17 994 единицы наблюдения, удовлетворяющих поисковому запросу. Самая ранняя публикация относилась к 1860 г., что позволило нам рассмотреть становление научных школ в течение длительного исторического периода.

Библиометрическое картирование проводили при помощи программы VOSviewer 1.6.20 (https://www.vosviewer.com/), позволяющей анализировать метаданные, выгружаемые из библиометрических баз и платформ, выстраивать и визуализировать сети различных единиц наблюдения.

Карты строили с учётом принадлежности учёных к числу отечественных и зарубежных авторов, наличия публикаций по физическому развитию детского населения, числа публикаций, числа научных связей. При анализе научных коллабораций учитывали содержание кластера, количество связей и силу связей.

В сетевой визуализации единицы наблюдения представлены меткой — кругом. Размер круга определялся весом элемента: чем выше вес элемента, тем больше размер круга. Для некоторых элементов метка может не отображаться, что сделано во избежание перекрытия меток. Цвет элемента определяется кластером, к которому он принадлежит. Линии между элементами представляют связи: чем толще линии, тем сильнее связи.

Были использованы 2 способа раскрашивания: разными цветами и цветами от зелёного до жёлтого, которые связаны с временно́й шкалой по годам публикаций, что наиболее подходит для анализа научных школ. Цветовая полоса на рисунках, приведённых в данной статье, отображается в правом нижнем углу визуализации и имеет шкалу в годах.

Для анализа публикаций из базы данных «The Lens» применяли генеративный искусственный интеллект на основе больших языковых моделей — GigaChat 2.0 (https://giga.chat; дата обращения — июль 2025 г.). Результаты анализа были проверены и отредактированы авторами согласно современным подходам к такого рода обработке данных [17]. С помощью GigaChat было выполнено ранжирование всех авторов по следующим параметрам: количество публикаций, число цитирований, сила связей.

Затем были выбраны топ-авторы по каждому показателю отдельно, что позволило идентифицировать тех исследователей, кто наиболее активно публиковался и имел высокий уровень научного цитирования.

Далее провели кластерный анализ: авторов объединили по сходству характеристик (количество публикаций, число цитирований, сила связей). Описанный метод позволяет объективно оценить вклад различных учёных в научное сообщество, основываясь на объективно измеряемых критериях. Для проведения кластеризации авторов использовали метод k-means clustering.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Библиометрическая карта отечественных и зарубежных авторских коллабораций, имеющихся в базе данных «The Lens» за весь период и удовлетворяющих поисковому запросу, полученная при ограничении числа публикаций у автора не менее 5, представлена на рис. 1.

 

Рис. 1. Библиометрическая карта (граф) отечественных и зарубежных авторских коллабораций в исследованиях по физическому развитию на материале базы данных научных публикаций «The Lens»: цветом выделены коллективы с количеством авторов не менее 10.

 

Использовали первый способ раскрашивания — разным цветом были обозначены отдельные кластеры, величина круга и центрированность кластера демонстрировала значимость авторов данного кластера. Обзорный рисунок не позволяет увидеть связи внутри и между кластерами и силу этих связей, а также ряд элементов. Авторские коллаборации, которые могут быть расценены как научные школы, на библиометрической карте представляются кластерами с неразрывными связями, а не отдельными анклавами. На рис. 1 можно выделить ряд таких кластеров отечественных авторов, представляющих разные годы:

• д-р биол. наук Ю.А. Ямпольская — д-р мед. наук, профессор, чл.-корр. РАН В.Р. Кучма — д-р мед. наук, профессор Н.А. Скоблина (Москва);
• д-р мед. наук, профессор Т.Э. Боровик (Москва);
• д-р мед. наук, профессор В.Л. Грицинская (Санкт-Петербург);
• канд. мед. наук, доцент М.Ю. Гаврюшин (Самара).

Выявлены также отечественные авторы (анклавы), имеющие значимые публикации:

• д-р мед. наук, профессор Э.Н. Мингазова (Москва);
• д-р биол. наук, профессор РАН И.В. Аверьянова (Магадан);
• канд. биол. наук, доцент О.В. Тулякова (Киров);
• канд. биол. наук А.Г. Черкашина (Иркутск);
• канд. мед. наук Ф.Г. Лапицкий (Архангельск).

Для более детального рассмотрения авторских коллабораций в рамках возможной научной школы увеличили масштаб (рис. 2).

 

Рис. 2. Библиометрическая карта (граф) наиболее представительного кластера отечественных авторов в исследованиях по физическому развитию на материале базы данных научных публикаций «The Lens».

 

Увеличенный в масштабе рисунок позволяет увидеть связи и их силу внутри и между кластерами. Очевидно, что отечественная школа изучения физического развития детского населения имеет условно два крыла: «гигиеническое» и «педиатрическое», которые сопряжены через публикации д-ра мед. наук, профессора, академика РАН А.А. Баранова и д-ра мед. наук, профессора, академика РАН Л.С. Намазовой-Барановой.

Среди педиатрического кластера наиболее значимыми явились работы д-ра мед. наук, профессора Т.Э. Боровик, д-ра мед. наук Т.В. Бушуевой и д-ра мед. наук О.Л. Лукояновой, представляющих ФГАУ «Национальный медицинский центр здоровья детей» Министерства здравоохранения Российской Федерации. Работы посвящены в основном раннему детству и проблемам организации питания.

Тесно с данной научной школой связана педиатрическая научная школа ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации. Наиболее значимыми явились работы д-ра мед. наук, профессор В.Л. Грицинской, д-ра мед. наук А.Н. Завьяловой. Работы посвящены в основном изучению региональных особенностей физического развития детского населения, вопросам организации питания разных возрастных групп и профилактики ожирения.

Что касается гигиенической российской научной школы изучения физического развития детского населения, то очевидны тесные научные связи между гигиенистами детства, представляющими ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский университет, Москва), ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (Пироговский университет, Москва), ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России (Самара), ФГБОУ ВО «ПИМУ» Минздрава России (Нижний Новгород), ФГБОУ ВО ОмГМУ Минздрава России (Омск). Детальный анализ развития «гигиенического» крыла научной школы изучения физического развития детей и подростков во временно́м аспекте с использованием временно́й шкалы и с увеличением масштаба представлен на рис. 3.

 

Рис. 3. Темпоральная библиометрическая карта (граф) наиболее представительного кластера отечественных авторов в исследованиях по физическому развитию на материале базы данных научных публикаций «The Lens»: синий спектр обозначает исторически более ранние публикации, жёлтый — более поздние.

 

Увеличение масштаба рисунка и выстраивание временно́й шкалы позволяют получить более детальную информацию об истории развития и тесноте научных связей, увидеть скрытые ранее элементы, которые не отображались во избежание перекрытия меток. Показано, что до 2000-х гг. гигиеническая научная школа формировалась на базе Сеченовского университета трудами д-ра мед. наук, профессора В.Н. Кардашенко, д-ра мед. наук Н.Н. Сухановой, д-ра мед. наук, профессора Т.Ш. Миннибаева и д-ра мед. наук, профессора, чл.-корр. РАН В.Р. Кучмы. После 2010-х гг. школа продолжила своё научное развитие в связи с переходом д-ра мед. наук, профессора, чл.-корр. РАН В.Р. Кучмы на работу в ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» (Москва), где развитию научной школы способствовали д-р биол. наук Ю.А. Ямпольская и тесное взаимодействие с учёными-антропологами: д-ром биол. наук, профессором Е.З. Годиной, канд. биол. наук, доцентом И.А. Хомяковой, а в последующем д-ром биол. наук Т.К. Федотовой и канд. биол. наук А.К. Горбачёвой. Осуществлялись тесные научные связи с ФГБОУ ВО «ПИМУ» Минздрава России (Нижний Новгород) в лице основателя гигиенической научной школы д-ра мед. наук, профессора Н.А. Матвеевой, а также с д-ром мед. наук, профессором Ю.Г. Кузьмичёвым и в дальнейшем с д-ром мед. наук, профессором Е.С. Богомоловой и канд. биол. наук, доцентом Е.А. Калюжным. В стенах ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» (Москва) при взаимодействии с педиатрической научной школой под руководством д-ра мед. наук, профессора, чл.-корр. РАН В.Р. Кучмы были подготовлены диссертационные работы Н.А. Скоблиной и О.Ю. Милушкиной, посвящённые изучению физического развития детей и подростков, находящихся в различных социально-гигиенических условиях.

В 2015 г. развитие данного научного направления было продолжено на базе ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (Пироговский университет, Москва), где основными исследователями стали д-р мед. наук, профессор, чл.-корр. РАН О.Ю. Милушкина, д-р мед. наук, профессор Н.А. Скоблина, д-р мед. наук, доцент Н.А. Бокарева. Осуществлялось тесное научное сотрудничество с д-ром мед. наук, профессором О.В. Сазоновой, д-ром мед. наук, доцентом Г.Ю. Порецковой, канд. мед. наук, доцентом М.Ю. Гаврюшиным из ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России (Самара), д-ром мед. наук, профессором Ж.В. Гудиновой из ФГБОУ ВО ОмГМУ Минздрава России (Омск), канд. мед. наук, доцентом Д.М. Федотовым из ФГБОУ ВО СГМУ Минздрава России (Архангельск), а также поддерживались научные связи с коллегами из Республики Беларусь.

В 2020-х гг. в рамках деятельности научно-образовательного медицинского кластера «Восточно-Европейский» сформировалась уникальная коллаборация исследователей, объединяющая следующих учёных: д-ра мед. наук, профессора, чл.-корр. РАН В.И. Попова из ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко Минздрава России (Воронеж), д-ра мед. наук, профессора, академика РАН Д.Б. Никитюка из ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии» (Москва), д-ра биол. наук, профессора С.П. Левушкина из ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» (Москва).

Результат кластерного анализа позволил разделить отечественных авторов на три кластера:

• 1-й — средняя публикационная активность и невысокое число цитирований (среднее число публикаций — 7, среднее число цитирований — 10–20);
• 2-й — хорошо известные авторы (среднее число публикаций — 12–15, среднее число цитирований — 50–100);
• 3-й — авторы с мировым признанием (среднее число публикаций — 6–8, среднее число цитирований — более 200).

В число отечественных топ-авторов, составляющих первую двадцатку (1-й кластер), вошли Э.Н. Мингазова (Москва), Т.Э. Боровик (Москва), М.Ю. Гаврюшин (Самара), О.В. Тулякова (Киров). В число отечественных топ-авторов 2-го кластера вошли Д.Б. Никитюк (Москва), Т.М. Максимова (Москва), В.П. Новикова (Санкт-Петербург), Н.А. Скоблина (Москва), А.Н. Завьялова (Санкт-Петербург), О.Л. Лукоянова (Москва), В.Л. Грицинская (Санкт-Петербург). В число авторов 3-го кластера вошёл В.Р. Кучма (Москва).

Что касается ранжирования авторов по числу научных связей, то наибольшее их число у О.Л. Лукояновой — 54, у В.Р. Кучмы — 49, у Н.А. Скоблиной — 27.

Число научных связей предполагает связь авторов друг с другом на основе сотрудничества. Обычно такие связи строятся на основе совместного авторства научных статей, участия в одних проектах или общей тематики исследований, что отражает развитие научной школы.

ОБСУЖДЕНИЕ

Резюме основного результата исследования

Установлено, что отечественная школа изучения физического развития детского населения условно имеет два крыла: «гигиеническое» и «педиатрическое», которые сопряжены через публикации д-ра мед. наук, профессора, академика РАН А.А. Баранова и д-ра мед. наук, профессора, академика РАН Л.С. Намазовой-Барановой. Кластерный анализ позволил разделить отечественных авторов на три кластера: 1-й — авторы со средней публикационной активностью и невысоким числом цитирований (Э.Н. Мингазова, Т.Э. Боровик, М.Ю. Гаврюшин, О.В. Тулякова); 2-й — известные авторы (Д.Б. Никитюк, Т.М. Максимова, В.П. Новикова, Н.А. Скоблина, А.Н. Завьялова, О.Л. Лукоянова, В.Л. Грицинская); 3-й — авторы с мировым признанием (В.Р. Кучма).

Ограничения исследования

Среди ограничений следует отметить возможное наличие языковых барьеров при индексировании публикаций и использование для анализа публикационной активности одной базы данных научной литературы («The Lens»).

Интерпретация результатов исследования

Тема изучения гигиенических научных школ обсуждалась в научной литературе и ранее. Фундаментальным можно назвать диссертационное исследование В.Н. Кардашенко «Развитие гигиены детей и подростков в России и СССР», представленное на соискание учёной степени доктора медицинских наук в 1971 г. В исследовании указано: «Изучая физическое развитие детей — рабочих Богородской мануфактуры (1879–1885) и учащихся различных учебных заведений Москвы (1892), Ф.Ф. Эрисман устанавливает зависимость уровня физического развития и состояния здоровья от условий труда, быта, профессии и социальной принадлежности. Имея дело с массовым антропометрическим материалом, Ф.Ф. Эрисман подошёл к решению теоретических вопросов школьной гигиены: были выявлены закономерности роста и развития детей в зависимости от пола и от условий воспитания, разработан оценочный показатель физического развития — индекс Эрисмана» [18].

Тема преемственности данных научных исследований раскрыта В.Р. Кучмой: «Показана роль в становлении гигиенической российской научной школы изучения физического развития детского населения основоположника школьной гигиены А.В. Молькова, который был первым заведующим кафедрой гигиены детей и подростков и первым деканом санитарно-профилактического факультета 1-го МГМУ им. И.М. Сеченова (Сеченовский университет). В студенческие годы во время обучения на медицинском факультете Московского университета он посещал занятия гигиениста Ф.Ф. Эрисмана. А.В. Мольков с учётом профилактической направленности здравоохранения рассматривал «школьную гигиену» как дисциплину, изучающую влияние ряда факторов на здоровье развивающегося организма. Он считал, что «школьная гигиена» базируется на общей социальной гигиене, педиатрии. Научно-исследовательскую деятельность А.В. Мольков проводил в институтах, которые сам организовал и руководил ими. Это Институт социальной гигиены, Институт охраны здоровья детей и подростков, Институт гигиены I Московского медицинского института и на руководимых им кафедрах. А.В. Мольков руководил первыми массовыми социально-гигиеническими исследованиями физического развития и состояния здоровья в детских и подростковых коллективах» [19, 20].

А.В. Мольков создал школу советских школьных гигиенистов (гигиенистов детства), работающих в вузах, НИИ, практических учреждениях здравоохранения (М.В. Антропова, М.Д. Большакова, С.М. Громбах, П.М. Ивановский, Г.П. Сальникова, Л.А. Сыркин и др.), таким образом, большинство советских учёных в области гигиены детей и подростков являются учениками А.В. Молькова или учениками его учеников [21–25].

Ученики данной гигиенической научной школы, кроме Сеченовского университета, успешно развивали научное направление по изучению физического развития детского населения на базе НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, впоследствии вошедшего в Научный центр здоровья детей, и в Институте возрастной физиологии, который впоследствии был переименован в Институт развития, здоровья и адаптации ребёнка.

Проведённое исследование позволяет сделать вывод, что российская гигиеническая научная школа по изучению физического развития детского населения берет своё начало с 1870-х гг., непрерывно и успешно развиваясь 150 лет, бережно передавая научное направление от основателя к ученикам и их ученикам. Исследования представленных в данной статье научных школ во все исторические периоды носили социально значимый характер, позволяющий проводить мониторинг физического развития детского населения под влиянием изменяющихся социально-гигиенических факторов. Характерной чертой научной школы являлось и продолжает являться междисциплинарное сотрудничество. Научная школа объединяет большое число вузов и НИИ в различных регионах, то есть имеет широкие географические границы. Исторический экскурс показывает, что в XIX–XX вв. многие научные проблемы были решены, что подтверждает наличие высокозначимых публикаций, в том числе в базе данных «The Lens», датированных 1960–1980 гг. (д-ра мед. наук, профессора В.Н. Кардашенко, д-ра мед. наук, профессора Т.М. Максимовой, канд. мед. наук Ф.Г. Лапицкого). В то же время появление новых научных идей и оригинальных решений научных проблем обеспечило высокое качество научных публикаций и появление известных отечественных учёных-гигиенистов с мировым признанием. На сегодняшний день таким учёным, действующим основателем гигиенической научной школы является д-р мед. наук, профессор, чл.-корр. РАН В.Р. Кучма.

Трудами учёных научно-образовательного медицинского кластера «Восточно-Европейский» проведена стандартизация исследований физического развития детского населения Российской Федерации, разработаны нормативы для оценки морфофункционального и биологического развития детей и подростков для 85 субъектов Российской Федерации, подготовлены учебные пособия для студентов и врачей и сборники «Материалы по физическому развитию детей и подростков городов и сельских местностей СССР (России)» (1962, 1965, 1977, 1986, 1998, 2013, 2019, 2025) [26–28].

Проведённые в 2020-х гг. исследования позволили отечественным авторам войти в состав международных коллабораций по изучению физического развития населения планеты [29–31].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Научная тематика изучения физического развития детского населения продолжает оставаться актуальной, что предполагает дальнейшее развитие научных школ. Однако такое развитие должно осуществляться с учётом современных тенденций науки: решение задач с использованием искусственного интеллекта на основе big data, использование современных аппаратных методик изучения физического развития, разработка программных продуктов, обучение студентов и специалистов в системе непрерывного медицинского образования, межведомственное сотрудничество, привлечение к анализу результатов исследований специалистов в области экономики, демографии, программистов и др.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Вклад авторов. В.И. Попов — определение концепции, анализ данных, написание черновика рукописи; Н.А. Скоблина — анализ данных, проведение исследования, написание черновика рукописи; О.Ю. Милушкина — определение концепции, анализ данных, написание черновика рукописи; Д.М. Федотов — написание черновика рукописи; А.Н. Моргун — проведение исследования, анализ данных, разработка методологии; Р.Д. Девришов — проведение исследования, написание черновика рукописи; Е.В. Скоблина — написание черновика рукописи. Все авторы одобрили рукопись (версию для публикации), а также согласились нести ответственность за все аспекты работы, гарантируя надлежащее рассмотрение и решение вопросов, связанных с точностью и добросовестностью любой её части.

Этическая экспертиза. Проведение исследования одобрено локальным этическим комитетом РНИМУ им. Н.И. Пирогова и выполнялось в рамках НИР (номер государственного учёта НИОКТР АААА-А19-119021890068-7 от 18.02.2019).

Источники финансирования. Отсутствуют.

Раскрытие интересов. Авторы заявляют об отсутствии отношений, деятельности и интересов за последние три года, связанных с третьими лицами (коммерческими и некоммерческими), интересы которых могут быть затронуты содержанием статьи.

Оригинальность. При создании настоящей работы использованы сведения, включённые в базу данных «Изучение публикационной активности авторов по международным базам данных научного цитирования по теме, связанной с изучением физического развития детей и подростков»: заявл. 25.06.2025; опубл. 18.09.2025. А.Н. Моргун, В.И. Попов, Н.А. Скоблина и др. EDN: JAAWHM, свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2025623894, Российская Федерация.

Доступ к данным. Редакционная политика в отношении совместного использования данных к настоящей работе не применима, новые данные не собирали и не создавали.

Генеративный искусственный интеллект. В данной работе использовался сервис на основе искусственного интеллекта GigaChat 2.0 (https://giga.chat). Более детально использование искусственного интеллекта описано в разделе «Методы».

Рассмотрение и рецензирование. Настоящая работа подана в журнал в инициативном порядке и рассмотрена по обычной процедуре. В рецензировании участвовали два внешних рецензента, член редакционной коллегии и научный редактор издания.

ADDITIONAL INFORMATION

Author contributions: V.I. Popov: conceptualization, formal analysis, writing—original draft; N.A. Skoblina: formal analysis, investigation, writing—original draft; O.Yu. Milushkina: conceptualization, formal analysis, writing—original draft; D.M. Fedotov: writing—original draft; A.N. Morgun: investigation, formal analysis, methodology; R.D. Devrishov: investigation, writing—original draft; E.V. Skoblina: writing—original draft. All the authors approved the version of the manuscript to be published and agreed to be accountable for all aspects of the work, ensuring that questions related to the accuracy or integrity of any part of the work are appropriately investigated and resolved.

Ethics approval: The study was approved by the Local Ethics Committee of Russian National Research Medical University named after N.I. Pirogov and was conducted as part of a research project (State Registration Number of R&D AAAA-A19-119021890068-7 dated February 18, 2019).

Funding sources: No funding.

Disclosure of interests: The authors have no relationships, activities, or interests for the last three years related to for-profit or not-for-profit third parties whose interests may be affected by the content of the article.

Statement of originality: When preparing this work, data included in the database Analysis of Authors’ Publication Activity in International Scientific Citation Databases on Topics Related to the Study of Physical Development in Children and Adolescents were used; submitted on June 25, 2025; published on September 18, 2025. A.N. Morgun, V.I. Popov, N.A. Skoblina et al. EDN: JAAWHM, Certificate of State Registration of Database No. 2025623894, Russian Federation.

Data availability statement: The editorial policy regarding data sharing does not apply to this work, as no new data was collected or created.

Generative AI: This study used the artificial intelligence–based service GigaChat 2.0 (https://giga.chat). A more detailed description of the use of artificial intelligence is provided in the “Methods” section.

Provenance and peer-review: This paper was submitted unsolicited and reviewed following the standard procedure. The peer-review process involved two external reviewers, a member of the Editorial Board, and the in-house science editor.

About the authors

Valery I. Popov

Voronezh State Medical University n.a. N.N. Burdenko

Email: 9038504004@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-5386-9082
SPIN-code: 8896-9019

MD, Dr. Sci. (Medicine), Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences

Russian Federation, Voronezh

Natalia A. Skoblina

Russian National Research Medical University named after N.I. Pirogov

Email: skoblina_dom@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-7348-9984
SPIN-code: 4269-6361

MD, Dr. Sci. (Medicine), Professor

Russian Federation, Moscow

Olga Yu. Milushkina

Russian National Research Medical University named after N.I. Pirogov

Email: milushkina_o@rsmu.ru
ORCID iD: 0000-0001-6534-7951
SPIN-code: 3802-3058

MD, Dr. Sci. (Medicine), Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences

Russian Federation, Moscow

Denis M. Fedotov

North State Medical University

Author for correspondence.
Email: doctorpro@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-4067-8364
SPIN-code: 1209-7657

MD, Cand. Sci. (Medicine), Associate Professor

Russian Federation, Arkhangelsk

Alexey N. Morgun

Russian National Research Medical University named after N.I. Pirogov

Email: an_morgun@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-5333-2282
SPIN-code: 3240-2207

Cand. Sci. (Psychology)

Russian Federation, Moscow

Ruslan D. Devrishov

Astrakhan State Medical University

Email: memorydb@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0001-5563-9395
SPIN-code: 3158-4655

MD, Cand. Sci. (Medicine)

Russian Federation, Astrakhan

Elena V. Skoblina

Federal Center of Theoretical and Applied Sociology of the Russian Academy of Sciences

Email: skoblinadom@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-6442-7922
SPIN-code: 8970-0828
Russian Federation, Moscow

References

Supplementary files