HYGIENIC RUSSIAN SCIENTIFIC SCHOOLS FOR THE STUDY OF PHYSICAL DEVELOPMENT OF CHILDREN'S POPULATION

Full Text

Обоснование

Научная проблема изучения физического развития детского населения России берет своё начало со времён Ф.Ф. Эрисмана [1]. С тех пор проблема не теряла своей актуальности: были проведены фундаментальные исследования, опубликовано значительное количество статей и монографий, защищён рад диссертационных исследований [2–5]. Однако, хочется рассмотреть развитие гигиенических российских научных школ, занятых этой тематикой и остановиться на их месте в мировой науке.

Научная школа рассматривается как социально обусловленное явление, которое имеет свою структуру, совокупность ролей и статусов людей, занятых наукой, выполняет явные и латентные функции и дисфункции [6]. Предполагается, что научная школа характеризуется преемственностью в исследованиях, подготовкой кадров, научным сотрудничеством, генерацией и развитием новых научных идей, высоким качеством публикаций [7].

По мнению ряда авторов одним из критериев жизнеспособности научной школы может служить социальная значимость проводимых исследований, высокозначимые результаты и оригинальность решений научной проблемы [8–12]. Авторы, изучающие тематику формирования научных школ, также обсуждают временные и географические границы научных школ. Однако данные критерии могут быть не всегда связаны со временем жизни основателя, привязкой научным или образовательным учреждениям [13, 14]. Авторы также отмечают, что важен факт признания научной школы, который реализуется посредством научных коммуникаций, прежде всего посредством научных журналов [15].

Для анализа деятельности и развития гигиенических российских научных школ предполагается поиск объективных критериев, которые могут характеризовать этот процесс на материале публикационной активности в научных изданиях, учитываемых в ведущих международных индексах цитирования при помощи метода библиометрического картирования.

 

Цель исследования

Анализ российских научных школ по изучению физического развития детского населения на основе библиометрического картирования публикаций, включённых в базу данных научной литературы «The Lens».

Методы

В данном исследовании использовалось разработанная ранее методология библиометрического картирования науки, которая является способом обнаружения интеллектуальных связей в виде авторских и иных коллабораций внутри информационных потоков научных публикаций [16].

Анализ научных публикаций по заявленной теме осуществлялся на основе ресурса «The Lens» – базы данных научной литературы с возможностью поиска, которая представлена некоммерческой организацией Cambia (Австралия) (https://www.lens.org/). Платформа позволяет анализировать связи между авторами и научными публикациями.

Поисковый запрос был оформлен следующим образом: (title:("physical development") OR abstract:("physical development") OR keyword:("physical development") OR field_of_study:("physical development")) OR (title:("физическое развитие") OR abstract:("физическое развитие") OR keyword:("физическое развитие") OR field_of_study:("физическое развитие")) NOT (title:("BMI body-mass index" OR "obesity" OR "Underweight" OR "thinness" OR "индекс массы тела" OR ожирение OR "дефицит массы тела") OR abstract:("BMI body-mass index" OR "obesity" OR "Underweight" OR "thinness" OR "индекс массы тела" OR ожирение OR "дефицит массы тела") OR keyword:("BMI body-mass index" OR "obesity" OR "Underweight" OR "thinness" OR "индекс массы тела" OR ожирение OR "дефицит массы тела")).

Выгрузка данных осуществлялась на 1 июля 2025 года и включала 17994 единицы наблюдения, удовлетворяющих поисковому запросу. Самая ранняя публикация относилась к 1860-му году, что позволило нам рассмотреть становление научных школ в течение длительного исторического периода.

Библиометрическое картирование проводилось при помощи программы VOSviewer 1.6.20 (https://www.vosviewer.com/), позволяющей анализировать метаданные, выгружаемые из библиометрических баз и платформ, выстраивать и визуализировать сети различных единиц наблюдения.

Карты строились с учётом: принадлежности ученых к числу отечественных и зарубежных авторов, наличия публикаций по физическому развитию детского населения, число публикаций, число научных связей. При анализе научных коллабораций учитывались: содержание кластера, количество связей и сила связей.

В сетевой визуализации единицы наблюдения представлены меткой – кругом. Размер круга определялся весом элемента – чем выше вес элемента, тем больше размер круга. Для некоторых элементов метка может не отображаться, что сделано во избежание перекрытия меток. Цвет элемента определяется кластером, к которому он принадлежит. Линии между элементами представляют связи, чем толще линии, тем сильнее связи.

Были использованы 2 способа раскрашивания: разными цветами и цветами от зелёного до жёлтого, которые связанны с временной шкалой по годам публикаций, что наиболее подходит для анализа научных школ. Цветовая полоса на рисунках, приведенных в данной статье, отображается в правом нижнем углу визуализации и имеет шкалу в годах.

Для анализа публикаций из базы данных «The Lens» применяли генеративный искусственный интеллект на основе больших языковых моделей – GigaChat 2.0 (https://giga.chat, дата обращения – июль 2025 г.) (далее – ИИ). Результаты анализа были проверены и отредактированы авторами согласно современным подходам к такого рода обработке данных [17]. С его помощью было выполнено ранжирование всех авторов по следующим параметрам:

- Количество публикаций;

- Число цитирований;

- Сила связей.

Затем были выбраны топ-авторы по каждому показателю отдельно, что позволило идентифицировать тех исследователей, кто наиболее активно публиковался и имел высокий уровень научного цитирования.

Далее был проведён кластерный анализ – авторы были объедены по сходству характеристик (количество публикаций, число цитирований, сила связей). Описанный метод позволяет объективно оценить вклад различных учёных в научное сообщество, основываясь на объективно измеряемых критериях. Для проведения кластеризации авторов использовался метод k-means clustering.

Результаты

Библиометрическая карта отечественных и зарубежных авторских коллабораций за весь период имеющихся в базе данных «The Lens», удовлетворяющих поисковому запросу, полученная при ограничении числа публикаций у автора не менее 5 представлена на рисунке 1.

 

 

Рисунок 1. Библиометрическая карта (граф) отечественных и зарубежных авторских коллабораций в исследованиях по физическому развитию (на материале базы данных научных публикаций (The Lens)

Примечание: Цветом выделены коллективы с количеством авторов не 10)

Использовался первый способ раскрашивания – разным цветом были обозначены отдельные кластеры, величина круга и центрированность кластера демонстрировала значимость авторов данного кластера. Обзорный рисунок не позволяет увидеть связи внутри и между кластерами и силу этих связей, а также ряд элементов. Авторские коллаборации, которые могут быть расценены как научные школы, на библиометрической карте представляется кластерами с неразрывными связями, а не отдельными «анклавами». На рисунке 1 можно выделить ряд таких кластеров отечественных авторов, представляющие разные годы:

- д.б.н. Ю.А. Ямпольская – д.м.н., профессор, член-корр. РАН, профессор В.Р. Кучма – д.м.н., профессор Н.А. Скоблина (г. Москва);

- д.м.н., профессор Т.Э. Боровик (г. Москва);

- д.м.н., профессор В.Л. Грицинская (г. Санкт-Петербург);

- к.м.н., доцент М.Ю. Гаврюшин (г. Самара).

Выявлены также отечественные авторы («анклавы»), имеющие значимые публикации:

- д.м.н., профессор Э.Н. Мингазова (г. Москва);

- д.б.н., профессор РАН И.В. Аверьянова (г. Магадан);

- к.б.н., доцент О.В. Тулякова (г. Киров);

- к.б.н. А.Г. Черкашина (г. Иркутск);

- к.м.н. Ф.Г. Лапицкий (г. Архангельск).

Для более детального рассмотрения авторских коллабораций в рамках возможной научной школы для чего был увеличен масштаб (Рисунок 2).

Рисунок 2. Библиометрическая карта (граф) наиболее представительного кластера отечественных авторских в исследованиях по физическому развитию (на материале базы данных научных публикаций (The Lens)

Увеличенный в масштабе рисунок позволяет увидеть связи и их силу внутри и между кластерами. Очевидно, что отечественная школа изучения физического развития детского населения имеет условно два крыла: «гигиеническое» и «педиатрическое», которое имеют сопряжение через публикации д.м.н., профессора, академика РАН А.А. Баранова и д.м.н., профессора, академика РАН Л.С. Намазовой-Барановой.

Среди педиатрического кластера наиболее значимыми явились работы д.м.н., профессора Т.Э. Боровик, д.м.н. Т.В. Бушуевой и д.м.н. О.Л. Лукояновой, представляющих ФГАУ «Национальный медицинский центр здоровья детей» Министерства здравоохранения Российской Федерации. Работы посвящены в основном раннему детству и проблемам организации питания.

Тесно с данной научной школой связана педиатрическая научная школа ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации. Наиболее значимыми явились работы д.м.н., профессор В.Л. Грицинской, д.м.н. А.Н. Завьяловой. Работы посвящены в основном изучению региональных особенностей физического развития детского населения, вопросам организации питания разных возрастных групп, вопросам профилактики ожирения.

Что же касается гигиенической российской научной школы изучения физического развития детского населения, то очевидны тесные научные связи между гигиенистами детства, представляющими ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет) (г. Москва), ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (Пироговский Университет) (г. Москва), ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России (г. Самара), ФГБОУ ВО «ПИМУ» Минздрава России (г. Нижний Новгород), ФГБОУ ВО ОмГМУ Минздрава России (г. Омск). Детальный анализ развития «гигиенического» крыла научной школы изучения физического развития детей и подростков во временном аспекте с использованием временной шкалы и с увеличением масштаба (Рисунок 3).

Рисунок 3. Темпоральная библиометрическая карта (граф) наиболее представительного кластера отечественных авторских в исследованиях по физическому развитию (на материале базы данных научных публикаций (The Lens)

Примечание: синий спектр обозначает исторически более ранние публикации, желтый – более поздние

Увеличение масштаба рисунка и выстраивание временной шкалы позволяет получить более детальную информацию об истории развития и тесноте научных связей, увидеть скрытые ранее элементы, которые не отображались во избежание перекрытия меток. Показано, что до 2000-х годов гигиеническая научная школа формировалась на базе Сеченовского университета трудами д.м.н., профессора В.Н. Кардашенко, д.м.н. Н.Н. Сухановой, д.м.н., профессора Т.Ш. Миннибаева и д.м.н., профессора, член-корр. РАН В.Р. Кучмы. Далее после 2010-х годов школа продолжила своё научное развитие в связи с переходом д.м.н., профессора, член-корр. РАН В.Р. Кучмы на работу в ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» (г. Москва), где развитию научной школы способствовала д.б.н. Ю.А. Ямпольская и тесное взаимодействие с учёными-антропологами: д.б.н., профессором Е.З. Годиной, к.б.н., доцентом И.А. Хомяковой, а в последующем д.б.н. Т.К. Федотовой и к.б.н. А.К. Горбачёвой. Осуществлялись тесные научные связи с ФГБОУ ВО «ПИМУ» Минздрава России (г. Нижний Новгород) в лице основателя гигиенической научной школы д.м.н., профессора Н.А. Матвеевой, а также с д.м.н., профессором Ю.Г. Кузьмичёвым и в дальнейшем с д.м.н., профессором Е.С. Богомоловой и к.б.н., доцентом Е.А. Калюжным. В стенах ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» (г. Москва),  при взаимодействии с педиатрической научной школой под руководством д.м.н., профессора, член-корр. РАН В.Р. Кучмы были подготовлены диссертационные работы Н.А. Скоблиной и О.Ю. Милушкиной, посвящённые изучению физического развития детей и подростков, находящихся в различных социально-гигиенических условиях.

В 2015-х годах развитие данного научного направления было продолжено на базе ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (Пироговский Университет) (г. Москва), где основными исследователями стали д.м.н., профессор, член-корр. РАН О.Ю. Минушкина, д.м.н., профессор Н.А. Скоблина, д.м.н., доцент Н.А. Бокарева. Осуществлялось тесное научное сотрудничество с д.м.н. профессором О.В. Сазоновой, д.м.н., доцентом Г.Ю. Порецковой, к.м.н., доцентом М.Ю. Гаврюшиным ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России (г. Самара)), д.м.н., профессором Ж.В. Гудиновой ФГБОУ ВО ОмГМУ Минздрава России (г. Омск)), к.м.н., доцентом Д.М. Федотовым ФГБОУ ВО СГМУ (г. Архангельск) Минздрава России (г. Архангельск)), а также поддерживались научные связи с коллегами из Республики Беларусь.

В 2020-х годах в рамках деятельности научно-образовательного медицинского кластера «Восточно-Европейский» сформировалась уникальная коллаборация исследователей, объединяющая учёных: ФГБОУ ВО ВГМУ им. Н.Н. Бурденко Минздрава России (г. Воронеж) – д.м.н., профессор, член-корр. РАН В.И. Попов; ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии» (г. Москва) – д.м.н., профессор, академик РАН Д.Б. Никитюк; ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка» (г. Москва) – д.б.н., профессор С.П. Левушкин.

Результат кластерного анализа позволил разделить отечественных авторов на три кластера:

- 1 кластер, может быть охарактеризован как средняя публикационная активность и невысокое число цитирований, средний уровень публикаций 7 публикаций, среднее число цитирований 10-20;

- 2 кластер, может быть охарактеризован как хорошо известные авторы, средний уровень публикаций 12-15 публикаций, среднее число цитирований 50-100;

- 3 кластер авторы с мировым признанием, средний уровень публикаций 6-8 публикаций, среднее число цитирований более 200.

В число отечественных топ-авторов, составляющих первые 20 авторов из всех проанализированных, в 1 кластер вошли: Мингазова Э.Н. (г. Москва), Боровик Т.Э. (г. Москва), Гаврюшин М.Ю. (г. Самара), Тулякова О.В. (г. Киров).

В число отечественных топ-авторов 2 кластера вошли: Никитюк Д.Б. (г. Москва), Максимова Т.М. (г. Москва), Новикова В.П. (г. Санкт- Петербург), Скоблина Н.А. (г. Москва), Завьялова А.Н. (г. Санкт- Петербург), Лукоянова О.Л. (г. Москва), Грицинская В.Л. (г. Санкт- Петербург).

В число авторов 3 кластера вошёл: Кучма В.Р. (г. Москва).

Что же касается ранжирования авторов по числу научных связей, то наибольшее число научных связей – 54 связи у Лукояновой О.Л, 49 – у Кучмы В.Р. и 27 – у Скоблиной Н.А.

Число научных связей предполагает связь авторов друг с другом на основе сотрудничества. Обычно такие связи строятся на основе совместного авторства научных статей, участия в одних проектах или общей тематики исследований, что отражает развитие научной школы.

Обсуждение

Резюме основного результата исследования

Установлено, что отечественная школа изучения физического развития детского населения имеет условно два крыла: «гигиеническое» и «педиатрическое», которое сопряжены через публикации д.м.н., профессора, академика РАН А.А. Баранова и д.м.н., профессора, академика РАН Л.С. Намазовой-Барановой. Кластерный анализ позволил разделить отечественных авторов на три кластера: 1 кластер – авторы со средней публикационной активностью и невысоким числом цитирований (Мингазова Э.Н., Боровик Т.Э., Гаврюшин М.Ю., Тулякова О.В.); 2 кластер – известные авторы (Никитюк Д.Б., Максимова Т.М., Новикова В.П., Скоблина Н.А., Завьялова А.Н., Лукоянова О.Л., Грицинская В.Л.); 3 кластер – авторы с мировым признанием (Кучма В.Р.).

 

Ограничения исследования

Среди ограничений следует отметить возможное наличие языковых барьеров при индексировании публикаций и использование для анализа публикационной активности одной базы данных научной литературы («The Lens»).

Интерпретация результатов исследования

Тема изучения гигиенических научных школ обсуждалась в научной литературе и ранее. Фундаментальным можно назвать диссертационное исследование В.Н. Кардашенко, представленное на соискание учёной степени доктора медицинских наук в 1971 году «Развитие гигиены детей и подростков в России и СССР». В исследовании показано: «Изучая физическое развитие детей – рабочих Богородской мануфактуры (1879-1885) и учащихся различных учебных заведений Москвы (1892), Ф.Ф. Эрисман устанавливает зависимость уровня физического развития и состояния здоровья от условий труда, быта, профессии и социальной принадлежности. Имея дело с массовым антропометрическим материалом Ф.Ф. Эрисман подошёл к решению теоретических вопросов школьной гигиены: были выявлены закономерности роста и развития детей, в зависимости от пола и от условий воспитания, разработан оценочный показатель физического развития – индекс Эрисмана» [18].

Тема преемственности данных научных исследований раскрыта В.Р. Кучмой: «Показана роль становлении гигиенической российской научной школы изучения физического развития детского населения основоположника школьной гигиены – А.В. Молькова, который был первым заведующим кафедрой гигиены детей и подростков и первым деканом санитарно-профилактического факультета 1-го МГМУ им. И.М. Сеченова (Сеченовский университет). В студенческие годы во время обучения на медицинском факультете Московского университета он посещал занятия гигиениста Ф.Ф. Эрисмана. А.В. Мольков учитывая профилактическую направленность здравоохранения рассматривал «школьную гигиену» как дисциплину, изучающую влияние ряда факторов на здоровье развивающегося организма. Он считал, что «школьная гигиена» базируется на общей, социальной гигиене, педиатрии. Научно-исследовательскую деятельность А.В. Мольков проводил в институтах, которые сам организовал и руководил ими. Это Институт социальной гигиены, Институт охраны здоровья детей и подростков, Институт гигиены I Московского медицинского института и на руководимых им кафедрах. Мольков А.В. руководил первыми массовыми социально-гигиеническими исследованиями физического развития и состояния здоровья в детских и подростковых коллективах» [19, 20].

Мольковым А.В. была создана школа советских школьных гигиенистов (гигиенистов детства), работающих в ВУЗах, НИИ, практических учреждениях здравоохранения (М.В. Антропова, М.Д. Большакова, С.М. Громбах, П.М. Ивановский, Г.П. Сальникова, Л.А. Сыркин и другие) и, таким образом, большинство советских учёных в области гигиены детей и подростков являются учениками А.В. Молькова или учениками его учеников [21–25].

Ученики данной гигиенической научной школы кроме Сеченовского университета, успешно развивали научное направлении изучение физического развития детского населения на базе НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, впоследствии вошедшего в «Научный центр здоровья детей» и Институте возрастной физиологии, который впоследствии был переименован в «Институт развития, здоровья и адаптации ребёнка».

Проведённое исследование позволяет сделать вывод, что гигиеническая российская научная школа по изучению физического развития детского населения берет своё начало с 1870-х годов, непрерывно и успешно развиваясь 150 лет, бережно передавая научное направление от основателя к ученикам и их ученикам. Исследования представленных в данной статье научных школ во все исторические периоды носили социально значимый характер, позволяющий проводить мониторинг физического развития детского населения под влиянием изменяющихся социально-гигиенических факторов. Характерной чертой научной школы являлось и продолжает являться междисциплинарное сотрудничество. Научная школа объединяет большое число ВУЗов и НИИ в различных регионах, т.е. имеет широкие географические границы. Исторический экскурс показывает, что в XIX – XX веке многие научные проблемы были решены, что подтверждает наличие высокозначимых публикаций, в том числе в базе данных «The Lens», датированных 1960-1980-ми годами (д.м.н., профессора Кардашенко В.Н., д.м.н., профессора Максимовой Т.М., к.м.н. Лапицкого Ф.Г.). В то же время появление новых научных идей и оригинальных решений научных проблем обеспечило высокое качество научных публикаций и появление известных отечественных учёных-гигиенистов с мировым признанием. На сегодняшний день таким учёным, действующим основателем гигиенической научной школы является д.м.н., профессор, член-корр. РАН В.Р. Кучма.

Трудами учёных научно-образовательного медицинского кластера «Восточно-Европейский» проведена стандартизация исследований физического развития детского населения Российской Федерации, разработаны нормативы для оценки морфофункционального и биологического развития детей и подростков для 85 субъектов Российской Федерации, подготовлены учебные пособия для студентов и врачей, продолжен выход сборников «Материалов по физическому развитию детей и подростков городов и сельских местностей СССР (России)» (1962, 1965, 1977, 1986, 1998, 2013, 2019, 2025) [26–28].

Проведённые в 2020-х годах исследования позволили отечественным авторам войти в состав международных коллабораций по изучению физического развития населения планеты [29–31].

Заключение

Научная тематика изучения физического развития детского населения продолжает оставаться актуальной, что предполагает дальнейшее развитие научных школ. Однако такое развитие должно осуществляться с учётом современных тенденций развития науки: решение задач с использованием ИИ на основе big data, использование современных аппаратных методик изучения физического развития, разработка программных продуктов, обучение студентов и специалистов с системе НМО, межведомственное сотрудничество, привлечение к анализу результатов исследования специалистов в области экономики, демографии, программистов и др.

 

 

Дополнительная информация

Вклад авторов

Попов В.И. – определение концепции, анализ данных, написание черновика рукописи;

Скоблина Н.А. – анализ данных, проведение исследования, написание черновика рукописи;

Милушкина О.Ю. – определение концепции, анализ данных, написание черновика рукописи;

Федотов Д.М. – написание черновика рукописи;

Моргун А.Н. – проведение исследования, анализ данных, разработка методологии;

Девришов Р.Д. – проведение исследования, написание черновика рукописи;

Скоблина Е.В. – написание черновика рукописи

Все авторы одобрили рукопись (версию для публикации), а также согласились нести ответственность за все аспекты настоящей работы, гарантируют надлежащее рассмотрение и решение вопросов, связанных с точностью и добросовестностью любой её части.

Благодарности*

Этическая экспертиза

Исследование одобрено ЛЭК РНИМУ им. Н.И. Пирогова и выполнялось в рамках НИР (Номер государственного учёта НИОКТР АААА-А19-119021890068-7 от 18 февраля 2019 года).

Согласие на публикацию

Неприменимо

Источники финансирования

Отсутствуют

Раскрытие интересов

Авторы заявляют об отсутствии отношений, деятельности и интересов за последние три года, связанных с третьими лицами (коммерческими и некоммерческими), интересы которых могут быть затронуты содержанием статьи.

Заявление об оригинальности

При создании настоящей работы использованы сведения, включенные в базу данных «Изучение публикационной активности авторов по международным базам данных научного цитирования, по теме, связанной с изучением физического развития детей и подростков»: заявл. 25.06.2025: опубл. 18.09.2025 /А. Н. Моргун, В. И. Попов, Н. А. Скоблина [и др.]. – EDN JAAWHM, свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2025623894 Российская Федерация.

Доступ к данным

Редакционная политика журнала по вопросам доступа к данным к настоящей работе неприменима.

Генеративный искусственный интеллект

В данной работе использовался сервис на основе искусственного интеллекта – GigaChat 2.0 (https://giga.chat). Более детально использование искусственного интеллекта описано в разделе «Методы»

Рассмотрение и рецензирование

Настоящая работа направлена в редакцию журнала в инициативном порядке.

About the authors

Valery I. Popov

Voronezh State Medical University

Email: 9038504004@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-5386-9082
SPIN-code: 8896-9019

MD, Dr. Sci. (Medicine), Professor

Russian Federation, Voronezh

Natalia A. Skoblina

Pirogov Russian National Research Medical University

Email: skoblina_dom@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-7348-9984
SPIN-code: 4269-6361

MD, Dr. Sci. (Medicine), Professor, Depart. of Hygiene, Institute of Preventive Medicine named after Z.P. Solovyov

Russian Federation, Moscow

Olga Yu. Milushkina

Pirogov Russian National Research Medical University

Email: olmilushkina@mail.ru
ORCID iD: 0000-0001-6534-7951
SPIN-code: 3802-3058

MD, Dr. Sci. (Med.), Prof., Corresponding Member of the Russian Academy of Sciences, Vice-Rector for Academic Affairs, Director, Head of Depart., Depart. of Hygiene, Institute of Preventive Medicine named after Z.P. Solovyov

Russian Federation, Moscow

Denis M. Fedotov

Northern State Medical University

Author for correspondence.
Email: doctorpro@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-4067-8364
SPIN-code: 1209-7657
Scopus Author ID: 57045772600

MD, Cand. Sci. (Med.), associate professor

Russian Federation, Arkhangelsk

Aleksey N. Morgun

Pirogov Russian National Research Medical University

Email: an_morgun@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-5333-2282
SPIN-code: 3240-2207

канд. психол.наук., доцент кафедры организации профессионального образования и образовательных технологий ИНОПР 

Russian Federation

Ruslan D. Devrishov

Astrakhan State Medical University

Email: memorydb@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0001-5563-9395
SPIN-code: 3158-4655
ResearcherId: E-1123-2019

Docent of the Department of Hygiene of Medical and Preventive Faculty with a Postgraduate Education Course

Russian Federation, Astrakhan, Bakinskaya street, 121.

Elena V. Skoblina

Federal Center of Theoretical and Applied Sociology

Email: skoblinadom@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-6442-7922
SPIN-code: 8970-0828

MD, Cand. Sci. (Medicine), Junior research assistant, Institute of Demographic Research

Russian Federation, Moscow

References

Supplementary files