Ekologiya cheloveka (Human Ecology)Ekologiya cheloveka (Human Ecology)Экология человека1728-08692949-1444Eco-Vector1673810.33396/1728-0869-2017-12-21-25ArticlesСтатьиResearch ArticleTHE RELATIONSHIP OF ANXIETY LEVEL AND REGULATORY PROFILE OF CARDIAC RHYTHM IN MILITARY STUDENTS IN CONDITIONS OF EXAMINATIONВзаимосвязь уровня тревожности и регуляторного профиля ритма сердца у курсантов в условиях проведения экзаменаDeryaginaL EДерягинаЛ Е

доктор медицинских наук, профессор кафедры психологии

lderyagina@mail.ruShipilevaN VШипилеваН ВGudkovA BГудковА БPashchenkoV PПащенкоВ ПBulatetskyS VБулатецкийС ВErmakovaN VЕрмаковаН ВKikot Moscow University of the Ministry of the Interior of RussiaМосковский университет МВД России им. В. Я. КикотяNorthern State Medical UniversityСеверный государственный медицинский университетNorthern (Arctic) Federal University named after M. V. LomonosovСеверный (Арктический) федеральный университет им. М. В. ЛомоносоваThe Ryazan branch of the Kikot Moscow University of the Ministry of Interior of RussiaРязанский филиал Московского университета МВД России им. В. Я. КикотяPeoples' Friendship University of RussiaРоссийский университет дружбы народов151220172412NO12 (2017)№12 (2017)212523102019Copyright ©; 2019, Human EcologyCopyright ©; 2019, Экология человека2019Human EcologyЭкология человекаhttps://hum-ecol.ru/1728-0869/article/view/16738

The article presents the research results of a regulatory profile of cardiac rhythm in a situation of examination, depending on the level of personal and state anxiety. In order to identify the characteristics of a psychosomatic response to the situation of examination stress the level of anxiety was assessed, which made the basis for ranking groups (low-, moderate-, high - anxious cadets). Cardiac rhythm variability was investigated by the method of R. M. Baevsky, and the statistical and spectral analysis was estimated. The study involved 42 apparently healthy cadets of the first course, 35 girls and 7 boys. The average age was (17.5 ± 0.5) years. A cross-sectional (transverse) study was carried out which protocol included 2 stages: the first stage: anxiety level was determined before the exam, functioning parameters of cardiovascular system and cardiac rhythm variability were registered. The second stage: registration of above mentioned parameters immediately after the examination. The analysis of the research results showed that the level of state anxiety before the exam in all groups was above the level of trait anxiety, which was seen as a natural reaction to the situation of the examination. The reaction of the cardiovascular system and the mechanisms of the autonomic regulation of heart rhythm in a standard situation such as examination were provocative depending on the level of anxiety. Highly anxious examinees showed a higher activation of sympathetic part of autonomic division of nervous system which indicated the generalization of anxiety and possibilities of its somatization.

В работе представлены результаты исследования регуляторного профиля ритма сердца в ситуации проведения экзамена в зависимости от уровня личностной и реактивной тревожности. Для выявления особенностей психосоматического реагирования на ситуацию экзаменационного стресса оценивался уровень тревожности, который лег в основу ранжирования групп (низко-, умеренно-, высокотревожные курсанты). Вариабельность ритма сердца исследовали по методике Р. М. Баевского, оценивали показатели статистического и спектрального анализа. В исследовании принимали участие 42 практически здоровых курсанта первого курса, 35 девушек и 7 юношей, средний возраст которых составил (17,5 ± 0,5) года. Проводилось одномоментное (поперечное) исследование, протокол которого включал два этапа: на первом перед экзаменом определяли уровень тревожности, регистрировали параметры функционирования сердечно-сосудистой системы и вариабельности ритма сердца; второй заключался в регистрации вышеназванных параметров непосредственно после экзамена. Анализ результатов исследования показал, что перед экзаменом во всех группах уровень реактивной тревожности был выше уровня личностной тревожности, что расценивалось нами как закономерная реакция на ситуацию экзамена. Реагирование сердечно-сосудистой системы и механизмов вегетативной регуляции ритма сердца на стандартную ситуацию экзамена у студентов происходило неоднозначно в зависимости от уровня тревожности. Высокотревожные испытуемые демонстрировали более высокую активацию симпатического отдела автономной нервной системы, что свидетельствует о генерализации тревоги и возможности ее соматизации.

anxietyautonomic regulation of the heartcadetsexamination stressтревожностьвегетативная регуляция сердцакурсантыэкзаменационный стрессАгаджанян Н. А., Дегтярёв В. П., Русанова Е. И., Ермакова Н. В., Пономарёва В. В., Радыш И. В., Виленский М. Я., Гринина О. В., Кислицын Ю. Л., Неверова Н. П. Здоровье студентов. М.: Изд-во РУДН, 1997. 199 с.Баевский Р. М., Иванов Г. Г., Чирейкин Л. В. Анализ вариабельности сердечного ритма при использовании различных электрокардиографических систем: (методические рекомендации) // Вестник аритмологии. 2001. № 24. С. 65-86.Бескаравайный Е. Б., Гудков А. Б., Белозёров С. П., Бескаравайная А. В. Психомоторные реакции военнослу жащих подразделений специального назначения в процессе выполнения служебно-боевых задач // Экология человека. 2014. № 4. С. 52-59.Бизюк А. П. Основы нейропсихологии. СПб.: Речь, 2005. 293 с.Вариабельность сердечного ритма. Стандарты измерения, физиологической интерпретации и клинического использования: (рекомендации) / Рабочая группа Европейского кардиологического общества и Северо-Американского общества стимуляции и электрофизиологии // Вестник аритмологии. 1999. № 11. С. 53-78.Гудков А. Б., Дёмин А. В. Особенности постурального баланса у мужчин пожилого и старческого возраста с синдромом страха падения // Успехи геронтологии. 2012. Т. 25, № 1. С. 166-170.Гудков А. Б., Дёмин А. В., Долгобородова А. А., Лукманова Н. Б. Особенности уровня тревожности у высококвалифицированных флорболисток в период соревновательной деятельности // Учёные записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2016. № 3 (133). С. 279-283.Дерягина Л. Е., Рувинова Л. Г., Соловьева Н. В. Состояние высших корковых функций у студентов вуза в динамике учебного года // Экология человека. 1998. № 4. С. 27-29.Дерягина Л. Е., Цыганок Т. В., Рувинова Л. Г., Гудков А. Б. Психофизиологические свойства личности и особенности регуляции сердечного ритма под влиянием трудовой деятельности // Медицинская техника. 2001. № 3. С. 40-44.Совершаева С. Л., Бондаренко Е. Г., Шерстенникова А. К., Юшманова Л. С. Клинико-физиологический подход к оценке уровня здоровья лиц юношеского возраста // XXI съезд Физиологического общества им. И. П. Павлова: тезисы докладов / Российская академия наук, Отделение биологических наук, Секция физиологии; Научный совет РАН по физиологическим наукам; Физиологическое общество имени И. П. Павлова. 2010. С. 569.Ханин Ю. П. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. М.: ЛМИИТЕК, 1976. 34 с.Щербатых Ю. В. Психология страха. М.: Эксмо, 2005. 205 с.Bonaccio S., & Reeve C. L. The nature and relative importance of students’ perceptions of the sources of test anxiety // Learning and Individual Differences. 2010. Vol. 20. P 617-625.Bradley R. T., Rolin M., Atkinson M., Tomasino D., Daughe A., & Arguelles L. Emotion SelfRegulation,Psychophysiological Coherence, and Test Anxiety: Results from an Experiment Using Electrophysiological Measures // Applied Psychophysiology Biofeedback. 2010. Vol. 35. P. 261-283.Chevalier G., Sinatra S. T. Emotional Stress, Heart Rate Variability, Grounding, and Improved Autonomic Tone: Clinical Applications // Integrative Medicine. 2011. Vol. 10, N 3. P. 16-21.Hagemann D., Waldstein S. R., Thayer J. F. Central and autonomic nervous system integration in emotion // Brain and Cognition. 2003. Vol. 52. P. 79-87.