CARACTERISTICS OF TIME AND FREQUENCY EEG PATTERN IN CHILDREN AND ADOLESCENTS LIVING IN THE NORTH IN DIFFERENT AGE PERIODS

Full Text

Сороко С. И., Рожков В. П., Бекшаев С. С. Особенности частотно-временной организации паттерна ЭЭГ у детей и подростков на Севере в разные возрастные периоды // Экология человека. 2016. № 5. С. 36-43. Soroko S. I., Rozhkov V. P., Bekshaev S. S. Caracteristics of Time and Frequency EEG Pattern in Children and Adolescents Living in the North in Different Age Periods. Ekologiya cheloveka [Human Ecology]. 2016, 5, pp. 36-43. Социально-экономическое развитие Арктической зоны определено в качестве одного из приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации [11]. В связи с этим весьма актуальным является всестороннее изучение медицинских и социально-экономических проблем населения Севера, охраны здоровья и повышения качества жизни [3]. Известно, что комплекс экстремальных факторов внешней среды Севера (природных, техногенных, социальных) оказывает выраженные стрессогенные воздействия на организм человека, при этом наибольшее напряжение испытывает детское население [8, 9]. Повышенные нагрузки на физиологические системы и напряжение центральных механизмов регуляции функций у детей, проживающих в неблагоприятных климатических условиях Севера, обусловливают развитие двух видов негативных реакций: сокращения резервных возможностей и задержки 36 Экология человека 2016.05 Экологическая физиология темпов возрастного развития. В основе этих негативных реакций лежит повышенный уровень затрат на гомеостатическое регулирование и обеспечение обмена веществ с формированием дефицита биоэнергетического субстрата [1, 14]. Кроме того, через гены высшего порядка, контролирующие возрастное развитие, неблагоприятные факторы внешней среды могут оказывать эпигенетические влияния на темпы возрастного развития путем временной остановки или сдвига той или иной стадии развития [16]. Не выявленные в детстве отклонения от нормального развития могут привести в последующем к нарушению тех или иных функций или к выраженным дефектам уже в зрелом возрасте, существенно снижая качество жизни человека. В литературе имеется огромное число работ, посвященных изучению возрастного развития ЦНС детей и подростков [10, 15 и др.], нозологических форм при отклонениях в развитии [17, 18 и др.]. В условиях Севера воздействие сложных природных и социальных факторов может определять особенности возрастного созревания ЭЭГ детей [4, 5, 10]. Однако достаточно надежных методов раннего выявления отклонений в развитии мозга на разных стадиях постнатального онтогенеза до сих пор нет. Требуется проведение углубленных фундаментальных исследований с целью поиска локальных и пространственных ЭЭГ-маркеров, позволяющих контролировать индивидуальное морфофункциональное развитие мозга в разные возрастные периоды в конкретных условиях проживания. Целью данного исследования являлось изучение особенностей динамики формирования ритмических паттернов биоэлектрической активности и возрастных изменений взаимосвязей между основными частотными составляющими ЭЭГ, характеризующими созревание как отдельных корковых и подкорковых структур, так и регуляторных подкорково-корковых взаимодействий у здоровых детей, проживающих в условиях Европейского Севера России. Методы Контингент обследуемых. В исследовании возрастного формирования биоэлектрической активности мозга приняли участие 44 мальчика и 42 девочки от 7 до 17 лет - учащиеся 1-11 классов сельской общеобразовательной школы Коношского района Архангельской обл. Исследования проводились с соблюдением требований Хельсинкской декларации по утвержденному комиссией по этике биомедицинских исследований Института эволюционной физиологии и биохимии им. И. М. Сеченова Российской академии наук протоколу. Родители учащихся были информированы о целях обследования и дали согласие на его проведение. Школьники участвовали в исследованиях добровольно. Процедура ЭЭГ-исследования. ЭЭГ регистрировали на компьютерном электроэнцефалографе ЭЭГА 21/26 «Энцефалан-131 -03» (НПКФ «Медиком» МТД, Россия) в 21 отведении по международной системе «10-20» в полосе 0,5-70 Гц с частотой дискретизации 250 Гц. Использовали монополярное отведение с объединенным референтным электродом на мочках ушей. Запись ЭЭГ производилась в положении сидя. Представлены результаты для состояния спокойного бодрствования с закрытыми глазами. Анализ ЭЭГ. Предварительно применяли цифровую фильтрацию с ограничением диапазона частот ЭЭГ полосой от 1,6 до 30 Гц. Исключали фрагменты ЭЭГ, содержащие глазодвигательные и мышечные артефакты. Для анализа ЭЭГ применены оригинальные методы изучения динамической структуры временной последовательности волн ЭЭГ. ЭЭГ преобразовывали в последовательность периодов (волн ЭЭГ), каждый из которых в зависимости от длительности относится к одному из шести частотных диапазонов ЭЭГ (β2: 17,5-30 Гц; β1: 12,5-17,5 Гц; α2: 9,5-12,5 Гц; α1: 7-9,5 Гц; θ: 4-7 Гц и δ: 1,5-4 Гц). Оценивали условную вероятность появления какого-либо частотного компонента ЭЭГ при условии непосредственного предшествования ему какого-либо другого, эта вероятность равна вероятности перехода от предшествующей частотной компоненте к последующей. По численным значениям вероятности переходов между всеми указанными диапазонами частот составляли матрицу вероятностей переходов размером 6 х 6. Для наглядного представления матриц вероятностей переходов строили ориентированные вероятностные графы. Вершинами служат указанные выше частотные компоненты ЭЭГ, ребра графа соединяют компоненты ЭЭГ различных диапазонов частот, толщина ребра пропорциональна вероятности соответствующего перехода. Статистический анализ данных. Для выявления взаимосвязи изменений параметров ЭЭГ с возрастом вычисляли коэффициенты корреляции по Пирсону, а также применяли множественный линейный регрессионный анализ с гребневыми оценками параметров регрессии с пошаговым включением предикторов. При анализе топических особенностей возрастных изменений показателей ЭЭГ предикторами служили оценки вероятности переходов между всеми 6 диапазонами частот (36 параметров для каждого отведения ЭЭГ). Анализировали коэффициенты множественной корреляции r, регрессионные коэффициенты и коэффициенты детерминации (r2). Для оценки возрастных закономерностей формирования паттерна ЭЭГ все школьники (86 человек) были разделены на три возрастные группы: младшую - от 7 до 10,9 года (n = 24), среднюю - от 11 до 13,9 года (n = 25), старшую - от 14 до 17,9 года (n = 37). С помощью двухфакторного дисперсионного анализа (ANOVA) оценивали влияние факторов «Пол» (2 градации), «Возраст» (3 градации), а также эффект их взаимодействия на показатели ЭЭГ. Анализировали эффекты (величины F-критерия) с уровнем значимости p < 0,01. Для оценки возможности возрастной классификации детей по описанным выше матрицам вероятностей переходов в 21-м отведении использовали классический дискриминантный анализ 37 Экологическая физиология Экология человека 2016.05 с пошаговым включением предикторов. Статистическая обработка полученных данных производилась при помощи пакета программ Statistica-10. Результаты Для 86 учащихся были рассчитаны матрицы вероятностей переходов от одних частотных компонентов ЭЭГ к другим, по которым построены соответствующие графы переходов в 21 отведении ЭЭГ. Примеры таких графов у школьника 7 и 16 лет приведены на рис. 1. На графах видна повторяющаяся во многих отведениях структура переходов, характеризующая определенный алгоритм смены одних частотных компонентов ЭЭГ другими в их временной последовательности. Линии (ребра) на каждом из графов, исходящие из большинства вершин (вершины соответствуют основным диапазонам частот ЭЭГ) левой колонки графа сходятся на правой колонке к 2-3 вершинам (диапазонам ЭЭГ). Такая сходимость линий к отдельным диапазонам отражает формирование «функционального ядра» взаимодействия волновых компонентов ЭЭГ, играющего основную роль в поддержании данной структуры паттерна биоэлектрической активности. Ядром такого взаимодействия у детей из младших классов (7-10 лет) является тета- и альфа1-диапазоны частот, у подростков из старших классов (14-17 лет) - альфа1- и альфа2-диапазоны частот, то есть происходит «смена» функционального ядра низкочастотного (тета) диапазона высокочастотным (альфа1 и альфа2). У школьников младших классов устойчивая структура переходных вероятностей характерна для затылочных, теменных и центральных отведений. У большинства подростков 14-17 лет вероятностные переходы уже хорошо структурированы не только в затылочно-теменных и центральных, но и в височных (Т5, Т6, Т3, Т4) областях. Корреляционный анализ позволяет количественно оценить зависимость изменений вероятностей межча-стотных переходов от возраста учащегося. На рис. 2 в ячейках матриц (построены по подобию матриц вероятностей переходов, каждая матрица соответствует определенному отведению ЭЭГ) треугольниками отображены только значимые коэффициенты корреляции: вершина треугольника вверх характеризует увеличение вероятности, вершина вниз - уменьшение вероятности данного перехода. Привлекает внимание наличие регулярной структуры в матрицах для всех отведений ЭЭГ. Так, в столбцах, обозначенных θ и δ, имеются только значки с вершиной, направленной вниз, что отражает уменьшение с возрастом вероятности перехода волны любого диапазона (обозначенного в матрице по вертикали) к волнам дельта- и тета-диапазонов ЭЭГ. В столбцах, обозначенных α2, β1, β2, имеются только значки с вершиной, направленной вверх, что отражает увеличение с возрастом вероятности перехода волны любого диапазона к волнам бета1-, бета2- и особенно альфа2-диапазону частот ЭЭГ. Видно, что наиболее выраженные возрастные изменения, при этом противоположно направленные, связаны с переходами к альфа2- и тета-диапазонам. Особое место занимает альфа 1-диапазон частот. Вероятность переходов к этому диапазону во всех отведениях ЭЭГ обнаруживает возрастную зависимость Рис.1. Топические особенности структуры взаимных переходов волн разных диапазонов частот ЭЭГ у учащегося 7 (I) и 16 (II) лет β1, β2 - бета-, α1, α2 - альфа, θ - тета, δ - дельта компоненты (волны) ЭЭГ. Показаны переходы, условная вероятность которых превышает 0,2. Fp1 ... O2 - отведения ЭЭГ. 38 Экология человека 2016.05 Экологическая физиология Fp1 Fz F7 δ θ αΐ ос2 ßl P2 δ Θ У τ al У τ ▲ ос2 У ßl τ А β2 ▼ ▲ δ θ Τ αΐ 3 α2 ßi β2 δ у у Θ у τ А A A al ▼ τ A ot2 V τ ▲ ßl ▼ τ A A β2 у τ У A A δ θ Τ αΐ 5 ο2 ßi β2 δ V V θ τ ▼ A A αΐ τ ▼ A α2 τ τ A βΐ V τ Δ A A β2 ▼ ▼ A A δ θ αΐ α2 ßl ß2 δ V θ τ А А al ▼ V А ct2 τ Δ А ßl V А ß2 У V δ θ F αΐ 3 а2 ßl ß2 δ y ▼ А θ V τ А А αΐ V ▼ А α2 ▼ τ A А βΐ ▼ τ А β2 τ А δ θ С al 3 а2 ßl ß2 δ V τ θ ▼ τ А А αΐ Τ τ А А oc2 V τ А А ßl τ τ А А β2 V ▼ А А А δ θ F al >3 а2 ßl ß2 δ Τ τ θ τ τ А А А αΐ V τ А α2 τ τ А ßl τ τ А А β2 У τ А А δ θ С al D1 а2 ßl ß2 δ τ θ Τ τ А αΐ τ τ А α2 τ τ А ßl V τ А β2 ▼ ▼ А А А δ θ αΐ ос2 ßl ß2 δ V Θ ▼ А А al Τ τ ос2 Τ V А ßl τ ß2 V А δ θ F al Z ос2 ßl ß2 δ θ τ ▼ А αΐ τ τ A А α2 τ А βΐ V τ А β2 ▼ А δ θ С al ',1 ос2 ßl ß2 δ V V Τ θ Τ ▼ А А А αΐ V ▼ А А А oc2 ▼ А А ßl τ τ А А β2 ▼ τ А А δ θ F осі >Z а2 ßl ß2 δ Τ ▼ θ τ ▼ А αΐ τ ▼ А А α2 τ ▼ А ßl τ τ А А А β2 У ▼ А А А δ θ С al Dz а.2 ßl ß2 δ θ Τ ▼ А αΐ ▼ οε2 τ ▼ А βΐ τ ▼ А β2 ▼ δ θ Ff αΐ >2 α2 ßl ß2 δ V Θ ▼ A al ▼ A о2 V A ßl τ A ß2 τ δ θ F αΐ 4 o2 ßl ß2 δ θ Τ τ αΐ У τ A A οι2 V τ A βΐ τ β2 у У A δ θ с осі 4 ot2 ßl ß2 δ ▼ θ ▼ τ A A A αΐ τ ▼ A α2 τ ▼ A βΐ ▼ A β2 V ▼ Τ A A A δ θ Ρ αΐ 4 oc2 ßl ß2 δ ▼ ▼ A θ ▼ ▼ A αΐ ▼ ▼ A ос2 τ τ A ρι ▼ ▼ A A β2 ▼ ▼ ▼ A A A δ θ С αΐ 2 ot2 ßl ß2 δ Τ θ τ A αΐ τ A α2 τ τ A ßl τ A β2 τ Τ A A F8 δ θ al oc2 ßl ß2 δ ▼ Θ ▼ У A al Τ τ A oc2 τ ßl τ A ß2 ▼ У A Т4 δ Θ al ot2 ßl ß2 δ У θ У У А al ▼ У А ot2 т А ßl У А ß2 V ▼ А А А δ Θ Т осі 6 а2 ßl ß2 δ У У У θ У У А al У У А ot2 V У А ßl ▼ У А А А ß2 ▼ У А А А Рис. 2. Изменения вероятностей переходов между волновыми компонентами основных ритмов ЭЭГ в различных отведениях с возрастом у школьников (86 человек) δ ... β2 - диапазоны частот ЭЭГ, Fp1 ... O2 - отведения ЭЭГ. Треугольник в ячейке: вершиной вниз - уменьшение, вершиной вверх - увеличение с возрастом вероятности переходов между компонентами ЭЭГ разных частотных диапазонов. Уровень значимости: p < 0,05 - светлый треугольник, p < 0,01 - темный треугольник. лишь в единичных случаях. Однако если проследить за заполнением строк, то альфа 1-диапазон частот ЭЭГ с возрастом у школьников уменьшает связь с медленноволновыми диапазонами и увеличивает связь с альфа2-диапазоном, выступая тем самым в качестве фактора, регулирующего устойчивость волнового паттерна ЭЭГ Для сравнительной оценки степени связи между возрастом детей и изменениями волнового паттерна в каждом отведении ЭЭГ мы использовали метод множественной регрессии, который позволил оценить эффект сочетанных перестроек взаимных переходов между компонентами всех диапазонов частот ЭЭГ с учетом их взаимной корреляции (с целью уменьшения избыточности предикторов нами была применена гребневая регрессия). Коэффициенты детерминации, характеризующие долю изменчивости изучаемых показателей ЭЭГ, которая может быть объяснена влиянием возрастного фактора, варьируют в различных отведениях от 0,20 до 0,49 (табл. 1). Изменения структуры переходов с возрастом имеют определенные топические особенности. Так, наиболее высокие коэффициенты детерминации между анализируемыми параметрами и возрастом выявляются в затылочных (O1, O2), теменных (P3, Pz, P4) и задневисочных (Т6, Т5) отведениях, снижаясь в центральных и височных (Т4, Т3) отведениях, а также в F8 и F3, достигая наименьших значений в лобных отведениях (Fp1, Fpz, Fp2, F7, F4, Fz). Исходя из абсолютных значений коэффициентов детерминации, можно предположить, что в школьном возрасте наиболее динамично развиваются нейрональные структуры затылочных, височных и теменных областей. При этом изменения структуры переходов в теменно-височных областях в 39 Экологическая физиология Экология человека 2016.05 правом полушарии (Р4, Т6, Т4) более тесно связаны с возрастом, чем в левом (Р3, Т5, Т3). Таблица 1 Результаты множественной регрессии между переменной «возраст школьника» и вероятностями переходов между всеми частотными компонентами ЭЭГ (36 переменных) отдельно для каждого отведения Отведение ЭЭГ r F df r2 Fp1 0,504 * 7 5, 5,80 0,208 Fpz 0,532 * 5 Ю 5, 5,70 0,232 Fp2 0,264 * 3 4, 6,79 0,208 F7 0,224 * σ, 7, 3,82 0,196 F3 0,383 6,91** 7,78 0,327 Fz 0,596 5,90** 7,75 0,295 F4 0,524 * 3 CN 4, 7,78 0,210 F8 0,635 5,72** 9,76 0,333 T3 0,632 5,01** 10,75 0,320 C3 0,703 7,32** 10,75 0,426 Cz 0,625 6,90** 7,75 0,335 C4 0,674 9,29** 7,78 0,405 T4 0,671 10,83** 6,79 0,409 T5 0,689 10,07** 7,78 0,427 P3 0,692 12,15** 6,79 0,440 Pz 0,682 13,40** 5,77 0,430 P4 0,712 11,46** 7,78 0,462 T6 0,723 9,26** 9,76 0,466 O1 0,732 12,88** 7,78 0,494 Oz 0,675 6,14** 9,66 0,381 O2 0,723 9,27** 9,76 0,466 Примечание. r - коэс фициент множественный корелляции между переменной «возраст школьника» и независимыми переменными, F - соответствующее ему значение F-критерия, уровни значимости: * p < 0,0005, ** p < 0,0001; r2 - скорректированный на число степеней свободы (df) коэффициент детерминации. Множественный коэффициент корреляции между возрастом школьников и значениями вероятностей переходов, рассчитанный по всей совокупности отведений (при этом из полного перечня переходов были заранее исключены переходы, корреляция которых с возрастом не достигала уровня значимости 0,05) составил 0,89, скорректированный г2 = 0,72 (F (21,64) = 11,3, p < 0,0001). То есть 72 % от исходной изменчивости зависимой переменной (возраст) могут быть объяснены в рамках модели множественной линейной регрессии, где предикторами являются вероятности переходов в определенном наборе отведений ЭЭГ. В числе предикторов оказались: P3 (t/t) = -0,21; O2 (b2/t) = -0,18; C3 (b1/t) = -0,16; F7 (a 1 /t) = 0,25; T6 (d/t) = -0,20; P4 (b2/a1) = -0,21; O1 (t/ t) = -0,21; T5 (a1/a2) = -0,20; F8 (t/d) = -0,18; O1 (d/t) = -0,08; F8 (t/t) = 0,22; T6 ( a 1 /t) = -0,26; C3 (d/t) = -0,19; C3 (b2/b 1 ) = 0,16; F8 (b2/t) = 0,19; Fp1 (a1/a2) = -0,17; P4 (t/t) = -0,15; P3 (a2/d) = 0,11; C4 (a2/a2) = 0,16; Fp2 (b2/b1) = 0,11; O2 (t/a2) = -0,11 (в скобках i/j -переход от компонента i к компоненту j). Знак при регрессионном коэффициенте характеризует направления связи между переменными: если знак положителен, вероятность данного перехода с возрастом увеличивается, если знак отрицательный, вероятность данного перехода с возрастом уменьшается. С помощью дискриминантного анализа по значениям вероятностей переходов ЭЭГ проведено разделение школьников по возрастным группам. Из всей совокупности переходных вероятностей для классификации были использованы только 26 параметров - по числу предикторов, полученных по результатам множественного линейного регрессионного анализа с гребневыми оценками параметров регрессии. Результаты разделения представлены на рис. 3. Видно, что полученные множества для разных возрастных групп перекрываются незначительно. По степени отклонения от центра кластера того или иного школьника или его попадания в другую возрастную группу можно судить о задержке или опережении темпов формирования волнового паттерна ЭЭГ. Рис. 3. Распределение школьников различных возрастных групп (мл -младшая, ср - средняя , ст - старшая) на дискриминантном поле В качестве предикторов в дискриминантном анализе выбраны переходные вероятности компонентов (волн) ЭЭГ, значимые по результатам множественной регрессии. Выявляются особенности в возрастной динамике формирования волнового паттерна ЭЭГ у девочек и мальчиков (табл. 2). По данным дисперсионного анализа, главный эффект фактора Пол более выражен в теменно-височных областях, чем в лобно-центральных и имеет акцент в отведениях правой гемисферы. Влияние фактора Пол состоит в том, что у мальчиков больше выражена связь альфа2- с низкочастотным альфа 1-диапазоном, а у девочек связь альфа2- с высокочастотными - бета-диапазонами частот. Эффект взаимодействия факторов, связанный с возрастной динамикой, лучше проявляется в параметрах ЭЭГ лобных и височных (также преимущественно справа) областях. В основном он связан с уменьшением по мере увеличения возраста школьников вероят- 40 Экология человека 2016.05 Экологическая физиология Таблица 2 Различия вероятностей переходов между частотными компонентами ЭЭГ и их возрастной динамики у девочек и мальчиков (данные ANOVA по отведениям ЭЭГ) Переход между частотными компонентами ЭЭГ Отведение ЭЭГ Главный эффект фактора Пол Эффект взаимодействия факторов Пол*Возраст Fp1 β1-θ α1- δ θ-θ Fp2 β2-θ α1-θ θ-β1 Fz α2-β1 θ-β1 T4 β2-α1 θ-α1 β2-θ α2-θ α1-θ α1-δ C3 α2-α1 θ-θ C4 α1-θ T5 α2-α1 T6 α2-α1 α2- β1 α1-β1 α2-θ α1-θ P3 α2-α1 Pz β1-θ P4 α2-α1 β2-α1 α1-θ α1-δ O1 α2-α1 θ-δ O2 α2-α1 α2-β1 α1-β2 α1-α1 θ-θ Примечание. β2 ... δ - компоненты ЭЭГ Представлены вероятности переходов с уровнем значимости влияния фактора Пол (взаимодействия факторов Пол и Возраст) p < 0,01. Отведения Fpz, F7, F8, F3, F4, T3, Cz, Oz в таблице не представлены из-за отсутствия значимых эффектов влияния фактора Пол и взаимодействия факторов. ности переходов из альфа- и бета-диапазонов частот к тета-диапазону. При этом более быстрое снижение вероятности перехода от бета- и альфа-диапазонов к тета-диапазону частот у мальчиков отмечается между младшей и средней школьной возрастной группой, тогда как у девочек - между средней и старшей возрастной группой. Обсуждение результатов Таким образом, на основании проведенного анализа были выявлены частотные компоненты ЭЭГ, определяющие возрастную реорганизацию и специфику паттернов биоэлектрической активности мозга у школьников-северян. Получены количественные показатели формирования с возрастом динамических взаимоотношений основных ритмов ЭЭГ у детей и подростков с учетом гендерных особенностей, позволяющие контролировать темпы возрастного развития и возможные отклонения в динамике развития. Так, у школьников младших классов устойчивая структура временной организации ритмики ЭЭГ обнаружена в затылочных, теменных и центральных отведениях. У большинства подростков 14-17 лет паттерн ЭЭГ хорошо структурирован не только в затылочно-теменных и центральных, но и в височных областях. Полученные данные подтверждают представления о последовательном развитии структур головного мозга и этапном становлении ритмогенеза и интегративных функций соответствующих областей мозга. Известно, что сенсорные и моторные зоны коры созревают к начальному школьному периоду, позже созревают полимодальные и ассоциативные зоны, причем формирование лобной коры продолжается до зрелого возраста [10, 19]. В младшем возрасте волновая структура паттерна ЭЭГ носит менее организованный (диффузный) характер. Постепенно с возрастом структура паттерна ЭЭГ начинает приобретать организованный характер и к 17-18 годам приближается к таковой взрослых лиц. Ядром функционального взаимодействия волновых компонентов ЭЭГ у детей младшего школьного возраста является тета- и альфа1-диапазоны частот, в старшем школьном возрасте - альфа1- и альфа2-диа-пазоны частот. В период от 7 до 18 лет уменьшается вероятность взаимодействия волн всех диапазонов частот ритмики ЭЭГ с волнами дельта- и тета-диапазонов с одновременным увеличением взаимодействия с волнами бета- и альфа2-диапазонов. В наибольшей степени динамика анализируемых показателей ЭЭГ проявляется в теменных и височно-затылочных областях коры мозга. Наибольшие половые различия по анализируемым параметрам ЭЭГ приходятся на пубертатный период. К 16-17 годам у девочек функциональное ядро взаимодействия волновых компонентов, поддерживающее структуру паттерна ЭЭГ, формируется в альфа2-бета1-диапазоне, тогда как у мальчиков - в альфа2-альфа1-диапазоне. Однако следует отметить, что возрастное формирование паттерна ЭЭГ в разных зонах коры больших полушарий идет гетерохронно, претерпевая некоторую дезорганизацию с увеличением тета-активности в периоды полового созревания. Эти отклонения от общей динамики наиболее выражены в пубертатный период у девочек. В исследованиях [6, 12, 14] показано, что у детей в Архангельской области в сравнении с детьми, проживающими в Московской области, имеется отставание в половом созревании на один-два года. Это может быть обусловлено влиянием климатогеографических условий среды обитания, определяющих особенности гормонального развития детей в северных регионах [14]. Одним из факторов экологического неблагополучия среды обитания для человека на Севере является недостаток или избыток химических элементов в почве и воде. У жителей Архангельской области отмечен недостаток кальция, магния, фосфора, йода, фтора, железа, селена, кобальта, меди и других элементов [2]. Нарушения микро- и макроэлементного баланса было выявлено и у детей и подростков, чьи данные по ЭЭГ представлены в настоящей работе [13]. Это также может сказываться на характере возрастного морфофункционального развития различных систем организма, в том числе и ЦНС, поскольку эссен-циальные и другие химические элементы являются составной частью многих белков и участвуют в важнейших молекулярно-биохимических процессах, а некоторые из них являются токсичными [7]. Характер адаптационных перестроек и степень 41 Экологическая физиология Экология человека 2016.05 их выраженности во многом определяется адаптационными возможностями организма, зависящими от индивидуально-типологических особенностей, чувствительности и устойчивости к тем или иным воздействиям. Изучение особенностей развития организма ребенка и становление структуры ЭЭГ является важной основой для формирования представлений о разных этапах онтогенеза, раннего выявления нарушений и разработки возможных методов их коррекции.

About the authors

S I Soroko

I. M. Sechenov Institute of Evolutionary Physiology and Biochemistry of the Russian Academy of Sciences

V P Rozhkov

I. M. Sechenov Institute of Evolutionary Physiology and Biochemistry of the Russian Academy of Sciences

Email: vlrozhkov@mail.ru

S S Bekshaev

I. M. Sechenov Institute of Evolutionary Physiology and Biochemistry of the Russian Academy of Sciences

References

Supplementary files