Том 21, № 6 (2014)

На основании методов корреляционного и факторного анализа 21 морфофункционального показателя проведено сравнительное исследование выборки 1 656 юношей в возрасте 17-21 года, состоящей из аборигенов, мигрантов и уроженцев Магаданской области в первом и втором поколении из числа европеоидов (укорененные лица). Установлено, что для всех обследуемых групп юношей совокупность соматометрических показателей выступает наиболее значимым фактором, определяющим особенности стратегии долговременной адаптации организма к воздействию природноклиматических условий Севера. При этом у каждой популяции формируется характерный только для нее морфофункциональный экологический портрет, структура которого определяется количеством статистически информативных показателей, объединяемых в определенное число факторов.

Информатизация общественной жизни определяет преобладание труда в сфере производства, хранения, переработки и реализации информации. С увеличением информационных потоков возрастает учебная информация, которую должен освоить школьник. В связи с этим изучение факторов интенсификации образования с гигиенической точки зрения является весьма актуальным. Целью исследования стало изучение напряженности учебного труда и оценка развития интеллекта учащихся младших классов инновационной (55 детей) и традиционной (47 детей) школы. Предложен адаптированный вариант оценки напряженности труда (Н. Ф. Измеров) для учебной деятельности. Интеллектуальное развитие изучалось в тесте Равена. Исследования показали, что напряженность учебного труда в школе инновационного типа относится к 3 классу, а в школе традиционного типа - ко 2. Высокие показатели напряженности учебного труда не способствуют развитию интеллекта младших школьников. Адаптированная нами методика для оценки напряженности учебного труда показала хорошие результаты и может быть использована в гигиенической оценке интенсификации образовательного процесса.

В статье рассматриваются концептуально-методологические подходы к оценке духовнонравственных составляющих менталитета и ментального здоровья, ментальной медицины и превентологии; направления институциализации и задачи службы и системного мониторинга ментального здоровья; инструменты и технологии ментальной медицины, делающие ее стратегической научной парадигмой; духовно-нравственная типология личности и синдромология анимогенеза; диагностическая эволюция синергетической инверсии в ментальной медицине; необходимость разработки единого свода этических кодексов системы социального служения (врачи и педагоги, соцработники и священнослужители) и внедрения в учебно-воспитательную работу высшей школы инновационной комплексной блочно-модульной этической программы.

В статье рассматриваются теоретические основы применения критерия Краскела - Уоллиса для сравнения трех и более независимых групп количественных или порядковых данных. Приводится пример расчета критерия «вручную» с помощью формул, а также пошаговый алгоритм использования его в пакете статистических программ STATA. Особое внимание уделяется необходимым условиям, которые должны соблюдаться для применения критерия Краскела - Уоллиса. Представлены рекомендации для оформления результатов в научных публикациях.